Движущей силой деятельности любой образовательной организации являются ее кадры, которые характеризуются рядом количественных и качественных показателей, определяющих уровень профессионального развития того или иного педагогического работника. В подтверждение этому 12 сентября на гуманитарном факультете ФГБОУ ВО «Донецкий государственный педагогический университет» прошел методический семинар кафедры зарубежной филологии, теории и практики перевода. Заседание было посвящено актуальной теме наставничества.
Дискуссия началась с доклада кандидата филологических наук, доцента кафедры Филатовой В.А. «К вопросу о терминологии. В чём разница между учителем, наставником, ментором, преподавателем, тьютором, коучем и консультантом». Далее о роли наставника в профессиональном становлении молодого преподавателя перевода рассказала кандидат филологических наук, доцент кафедры Вострецова В.А. Старший преподаватель Жиденко Л.А. выступила с докладом «Наставничество − модный тренд или осознанная необходимость?» Обсуждение также коснулось тем «Этапы наставничества в высшей школе: проблемы и перспективы» (докладчик − ст. преп. Солопова Л.Е.) и «Требования к профессиональному наставнику»(докладчик − канд. филол. наук, доц. Ясинецкая Н.А.).
Кандидат филологических наук, доцент кафедры Ивахненко М.Н. суммировала ошибки, на которых следует учиться и поделилась опытом построения первого урока. О работе наставника в режиме «педагог – учащийся» и «педагог – педагог» порассуждала канд. филол. наук, доц. Минина Е.В. Самый молодой преподаватель кафедры Чмырь М.А. рассмотрела вопрос о роли наставников в учебных заведениях и их влиянии на успешность студентов. Итоги семинара были подведены в докладе кандидата филологических наук, доцента кафедры, Решетаровой И.В. «Наставничество как ресурс непрерывного профессионального развития педагога».
